李總統登輝先生參加中華民國教育學術團體八十五年度聯合年會，並應邀致詞。
總統致詞內容為：
今天，中華民國教育學術團體舉行八十五年度聯合年會，並以「落實教育改革，促進國家發展」為主題，進行研討。登輝要藉此機會對全國教育工作同仁長年的辛勞與貢獻，表達嘉勉與感謝之意。
教育是促進社會進步與國家發展的原動力，中華民國在過去的五十年來，能以有限的自然資源，創造舉世稱羨的經濟奇蹟與政治成就，教育的發展與貢獻，實在是最具關鍵性的影響因素。展望二十一世紀，國際競爭將日趨激烈，我們必須面對解決現存的憲政、經濟及社會等各種問題，以提升國家競爭力，加速推動國家現代化，進而創造「第二階段的臺灣經驗」。登輝認為，在國家現代化的過程中，教育仍將扮演重要的關鍵角色；不過，教育能否進一步發揮其應有的促進功能，就取決於教育系統本身能不能不斷自我調適，不斷自我革新。
目前，行政院教改會已針對當前教育問題，研提教育改革報告書。這項教育改革工程能否澈底落實，能不能建構一個符合現代化需求的教育體系，將對我國跨世紀的建設發展產生非常深遠的影響。因此，本人對教育改革工作一直非常關心，也寄以深切的期望。現在，登輝要藉此機會提出個人幾點看法，供大家參考。
首先，教育改革必須設定一個主體目標，以作為推動改革的指針。登輝認為，教育改革應致力於「建構一個適合國情的現代化教育制度」，其目標在於：提高教育品質，培育優秀現代國民；提升國家競爭力，締造精神文化與物質文明均衡發展的現代化國家。
其次，登輝覺得，在這個大目標之下，有幾項教育改革的重點任務，特別值得我們集中力量，全力以赴的。
一、改善國民教育環境：加速課程、教材及教法的改革，以提供學生一個具生活化與啟發性的快樂學習環境。一方面培養學生具備民主素養、法治精神、科學態度及生活倫理等現代國民應有的基本素養；一方面培育學生成為「對鄉土關懷、對國家有信心」，具有尊嚴的國家主人。
二、提高大學及技職教育品質：一方面，「尊重學術、加強研究」，建立大學內部自省機制，以促進大學自主發展；另方面，建立技職教育升學體系與職業證照制度，以提升技職教育的地位與品質。共同培育締造「科技大國」所需的人才，以全面提升國家的競爭力。
三、強化社會教育功能：以建立「終身學習社會」，推動「心靈改革」為目標。國人要跟上急遽變遷的社會與快速發展的時代腳步，就必須落實終身學習的理念。同時，要淨化人心，改造社會，消除精神與物質發展失衡導致的社會失序現象，也有賴社會教育功能的發揮。
四、健全師資培育：教師在學校教育歷程上扮演關鍵性的角色。有素質優良的教師，才有健全發展的學生。因此，在推動師資來源多元化的同時，亦應重視師資的專業化，以全面提升師資的素質。
最後，在教改的執行方面，則宜採取下列兩項重要策略：
一、主管機關應針對教改會提出的改革建議案，進一步邀集學者專家、行政人員及教師，把握教育改革的目標與重點，研訂優先順序與具體可行的執行方案，逐一實施，以求落實。
二、教師是教育的第一線執行者，是推動教育改革的主力。各級教育行政機關宜透過各種管道，與教師作適切的溝通，激發他們參與改革的熱忱；並加強其在職進修，充實教師執行教育改革所需的專業知能。
這項教育改革的成敗對我國邁向二十一世紀，躍升為已開發的現代化國家，具有關鍵性的影響作用。因此，登輝深切期盼，全國教育界的工作同仁都能積極投入，參與此項改革工程。尤其，各教育學術團體的工作同仁，都具有深厚的教育學養與豐富的實務經驗，登輝特別期待大家能以專業的知識，協助政府推動、完成這項歷史性的教育改革工作。
最後，敬祝大家健康快樂，教育改革成功！謝謝！