中華民國八十二年九月廿八日
中樞紀念大成至聖先師誕辰典禮今天在總統府舉行。李總統登輝先生親臨主持，並聽取教育部部長郭為藩報告「孔子的學說與風範對師道的啟示」。
李總統於上午九時，由總統府參軍長陳廷寵及副秘書長戴瑞明陪同進入會場，李副總統元簇先生、五院院長等中央及地方政府首長都起立恭迎。
為表示對老師的尊崇，總統府這次特別邀請馬邊野等十位資深優良教師代表，前來參加這次中樞大典。
李總統在率與會人士唱國歌，並向國旗暨國父遺像及孔子畫像行三躬禮後，隨即由部長郭為藩作專題報告。
郭為藩以「教學相長、澹泊名利」、「有教無類、因材施教」、「和而不同、長而不宰」及轉變中的現代師道，來闡釋孔子的行誼及師道的時代意義。
他指出，從事教育工作，最重要的人格品質就是澹泊名利，對工作本身與做學問有由衷的興趣，使得他不致過份計較物質生活的享受。因此，孔子一直以「學而不厭，誨人不倦」自許。
郭為藩表示，孔子的有教無類，固然是不問學生的生世出身與社會背景，凡「自行束脩以上，吾未嘗無誨焉」。但是更重要的，孔子對於所有學生都有濃郁的教育愛。
他指出，為人師者，要幫助學生思想上成熟，發展自己的看法，而不宜以個人好惡宰制學生的想法，使學生永遠依附於他。
郭為藩說，從論語孔門師生對話中，不時可見孔子很懂得讓學生表達個人的意見，具有民主風度。孔子與學生相處，莊重而不冷漠，自信而不傲慢，隨時為弟子析疑解惑，讓門生心悅誠服。
談到轉變中的現代師道時，郭為藩表示，目前立法院正審議師範教育法修正案，國內中小學教師的培育政策將有重大變革，今後將邁向師資來源多元化的大道，中小學教師將不限於在師範院校來培養。一般大學學生有志從事教育工作者，在修讀教育學分之後，經過初檢考試及格，將接受一年教育實習，經複檢考試而取得教師資格，師範院校亦將繼續存在，惟將同樣經過初檢與複檢。
他說，這種制度上的改變對師道有否影響，尚難預估。不過，現代社會工商發達，功利主義抬頭，教師以經濟條件略遜，其社會聲望地位漸有動搖情形，社會尊師重道的風氣亦大不如前，這種客觀態勢將轉而影響教師的自我形象。
立法院將進行「教師法」草案的審議，在法案中最具爭議性的論題為教師可否組織工會，並享有罷教權。
對此，郭為藩在報告中也表示，雖然歐美少數國家有條件允許教師罷教以爭取待遇與勤務條件，但教師動輒從事街頭抗爭活動，並以犧牲學生課業為代價，實不足取法。至於教師可否組織工會之爭議，見微知著，也可見教師角色正在變質。
郭為藩最後引述孔子的話「志於道，據於德，依於仁，游於藝」，表示這十二字要訣或可當作現代教師立身處世的座右銘。置身於眼花撩亂的功利社會中，教育工作者只有靠這種人格修養，才不致隨波逐流，而得自由自在、自得其樂於教學生涯，為文化傳承而奉獻心力。
中華民國八十二年九月二十八日
李總統登輝先生今天表示，教育是百年樹人的事業，也是推動國家建設，以增進人民福祉的基石。這四十年來，由於全國各級學校教師們的辛勤耕耘，為國家培育了無數人才，使得我國在經濟建設和政治改革方面廣受世人的讚揚和肯定。
不過，總統也指出，在發展經濟、改革憲政之餘，也助長了功利主義的抬頭，以及自我意識的過分強調，生活品質也不能與經濟成長同步提昇。這些現象的出現，對我們國家、社會有不利的影響，必須設法根除。
總統認為，解決之道應從教育著手，唯有透過教育，才能凝聚共識，提昇社會公義力量，增進個人為團體的使命感。
總統上午特別於陽明山中山樓表揚並以午宴款待資深優良教師。致詞中，總統代表全國同胞，向終年辛勞、為國作育英才的教師們，表示由衷的敬意，並祝大家佳節快樂。
在此國家建設邁入新階段的時刻，總統深切的期望全國教師，秉持以往教學精神，肩負起時代使命，堅守崗位，迎接挑戰，一起為實現國家長遠建設目標，作最大的貢獻。
總統致詞全文如下：
連院長、郭部長、戴副秘書長、各位貴賓、各位大學校院長、各位教師同仁：
今天是孔子誕辰紀念日，也是中華民國八十二年教師節，登輝藉著這個屬於教師的節日，代表全國同胞，向終年辛勞、為國作育英才的教師們，表示由衷的敬意，祝大家佳節快樂。
教育是百年樹人的事業，也是推動國家建設，增進人民福祉的基石。四十多年來，由於全國各級學校教師們的辛勤耕耘，為國家培育了無數人才，使得中華民國在臺、澎、金、馬地區，不僅在經濟建設方面，締造了舉世讚揚的「台灣經驗」，政治改革方面，民主開放的成果，也廣受世人肯定。這個包含了全國教師心血的成就，是全國教師對國家的具體貢獻，值得驕傲。
然而，在發展經濟，富裕民生；憲政改革，落實民主政治之餘，連帶的，社會上也出現了若干問題。經濟成果的追求，助長了功利主義的抬頭；形成重利輕義的社會風氣，致使固有倫理道德失去規範力量。生活品質缺乏應有的文化內涵，與經濟成長，不能同步提昇。另一方面，實現自由民主的社會體制，是我們近幾年來，政治改革的目標。但是觀察我們多元化社會發展，自我意識的升高，已經非常明顯。在民主社會裏，這本是很自然的事，但是自我意識的過分強調，如果不能與團隊意識相調和，必然走向嚴重的個人主義、利己主義，結果使社會呈現一盤散沙，共識不易形成，增加了推動公共事務的困難。
這些現象的出現，對我們國家、社會未來發展，確實會有減弱力量的不利影響，必須設法根除。而解決之道，從教育著手，最能收效。因為唯有透過教育，才能凝聚共識，提昇社會公義力量，增進個人對團體的使命感。此一重要任務，深盼能經由全國教師的共同努力，達到扭轉風氣的目的。
不久以前，登輝曾經說過，未來，我們面臨著四項國家重要建設的挑戰：
第一：順利完成第三階段修憲工作，徹底實現民主政治體制。
第二：維持經濟的繼續成長，並順利完成工業升級。
第三：繼續推動務實外交，積極參與聯合國及國際組織。
第四：在「國家統一綱領」的規範下，追求中國統一大業的實現。
這些工作，各部門都有詳實的計畫，但無可諱言的，也存在著不同程度的困難。然而我們所抱持的信念是：只要是符合全民福祉、有助於國家長治久安的好政策，再大的困難，我們仍然要勇往直前，奮鬥到底。我們知道，在此國家建設邁入新階段的時刻，教育的責任將更為重大。我們深切盼望全國教師，秉持以往敬業精神，肩負起時代使命，堅守崗位，迎接挑戰，一起為實現國家長遠建設目標，作最大的貢獻。
今天在座的各位，有的在大學，有的在中學，有的在小學，雖然教育的對象有所不同，但是為國家培育優秀人才的責任，則是一樣的。大家都是經過了數十年無怨、無悔的犧牲奉獻，獲得資深優良教師的榮譽，值得大家慶賀。各位的高尚志節與情操，都是社會大眾的好榜樣，經過此次的表揚，相信將對社會產生積極正面的影響。現在讓我們一同舉杯，恭祝中華民國國運昌隆，大家身體健康，萬事如意！謝謝大家。