李總統登輝先生今天參加空中大學八十三學年度畢業典禮，並應邀致詞。
總統致詞內容為：
今天，空中大學舉行八十三學年度畢業典禮，登輝能夠應邀前來參加，感到非常榮幸。登輝想藉這個機會，跟大家談一談教育學習和社會發展的一些想法，供大家參考。
不久前，登輝也到過國立台灣師範大學和社會大學，就有關終生學習表示個人淺見。空中大學可以說是終生學習體制不可或缺的一環，未來必然能夠為我們的教育體制和學習觀念注入新的活力。
目前，社會大眾、從事教育行政和教育改革的工作者都逐漸體會到終生學習的重要性，但是有些觀念仍然值得我們在這裡提出來特別強調。希望一開始，大家就能確實把握終生教育的基本精神和原則，才能在未來收到事半功倍的效果。由於中文的「終生」或「終身」兩個字，帶有「終結」、「終了」的意思，很多人就想到是指一個人的下半生而言，而將終生學習指為成人教育、社會教育，與學校教育互相平行或對應的兩個不同體制。為了避免引起誤解，有些學者建議稱之為「人生全程的學習」或「生程學習」。不論是稱為「終生」或「生程」所指的都是「跨越生命的全程」，包括兒童、青少年、在學學生和在職青年男女，都是從事學習的重要主體，絕不限於已經離開學校的社會人士、成年人或老年人。
生程學習的終極目的，是在於增進個體自我向上的學習動機，充分發揮社會全體成員的潛質，改變社會價值觀念，培養國民的思想、道德、審美、政治等素養。我們的國家社會要往前邁進，全體國民就得在自己的生活和行為方面，有個向上提昇的進取心，虛心愉快的參與各種學習活動，以改變自我的認知和習性。
登輝始終相信，民主自由的理想，不能因為外界的壓力和內部的一些脫序現象，就輕言放棄或打折扣。但是在這麼嚴峻的條件下，我們要如何突破困境？我想就唯有依賴社會價值觀的重建與全民的共識。要達到這個目標，也只有從建立生程學習的認知與機制開始，讓教育改革和生程學習成為全民參與的社會文化運動，營造出一個「學習型」的共同體社會。如此，我們的社會大眾才有機會透過各種學習管道，認識民主的真諦，適應時代的變遷，凝聚現代國家的公民意識。登輝一再強調，教育改革是國家發展的一項重要工程，它的目的並不只是在於解決學校教育的問題，同時也要進行社會價值觀和國家生命共同體的重建。所以說，成功的教育改革是蘊育社會改革動力的源頭。
今天我們談「終生學習」或「生程學習」並不是要強化或取代既有的社教制度，而是要針對整個教育思想和教育體制進行反思和改革。因此，談教育改革，就是要依據生程學習的理念和原則，再來檢視我們的教育問題，將一切具有教育功能的機構和體系組織整合起來，重新確定和調整教育的本質、目標、內容、形式和評價標準，以建立不同層級的生程學習機制，來提供全體國民自我成長和上進學習的機會。教育改革不能再頭痛醫頭、腳痛醫腳，更不能今天想到一個問題，還沒有經過仔細評估、掌握整體架構和通盤規劃，就提出改變的新構想，而應該汲取先進國家的經驗，有系統地建立完整的生程學習機制和體系，呼應國內的政治發展，讓教育也走向民主化、地方化和社區化。教育只有回復到生程學習的方向，才可能變成有效的、公平的和人性化的事業。
在座諸位都親身經歷生程學習的過程，了解教育和學習對於個人和社會成長的重要性，寄望各位再接再厲，將這種學習和成長的喜悅帶給其他國人，也讓大家都有機會了解這種為未來而設計的學習人生觀。