中華民國總統府

　　陳總統水扁先生今天下午應邀參加「二○○一年教育改革之檢討與改進會議」，並致詞。
　　總統致詞內容為：
　　今天，我們在這裡共聚一堂，針對教育改革過去所做的努力，提出檢討與建議，這是一項極為重要的工作；這項工作，雖然不像某些時事議題，引起人們短暫的注意，但這項工作的影響，卻更為深遠，並且關係著我們下一代的未來。就像經發會的召開，已經為台灣未來十年的經濟發展，畫下了藍圖，立法院也正在修訂各項法案，把經發會的共識結論加以落實；今天我們在這裡，所討論的教育改革議題，也一定要轉化成具體的行動，為我們的下一代、我們的未來，創造更好的學習機會和成長環境。
　　自從我們所敬重的中央研究院李遠哲院長所領導的「教育改革審議委員會」，提出「教育改革諮議報告書」以來，至今已經五年。這段期間，教改工程陸續開展，在朝野共同努力之下，獲得令人敬佩的結果。今天這個「2001年教育改革之檢討與改進會議」，不僅是政府在教育政策上，第一次全面性的檢討，同時也可以說是台灣政府與民間，為了「確保人民教育權」，以及為了「規劃國家未來競爭力」，共同努力，所進行的策略會議。
　　教育改革，不可能立竿見影，我們的學子焦急盼望、我們的家長熱切期待，阿扁個人也非常瞭解。今天，在行政院張院長、教育部曾部長的領導下，教育部能夠以「能反省、有反應、負責任」的態度，邀集各界學者專家，重新檢討五年來教育改革的策略與方向，這樣的決心，是最值得敬佩的。而在座各位學者專家，針對五大議題所提出的寶貴意見，使這次大會，能夠達成「新思考、新行動、新願景」的任務，對此個人深表由衷的感激。
　　教育改革首要的基礎，在於「確保人民教育權」。人民的教育權，如同一九八五年的聯合國教科文組織「學習權宣言」所說，就是「讀與寫的權利；持續疑問與深入思考的權利；創造與想像的權利；閱讀自己本身的世界，而編寫其歷史的權利；獲得一切教育方法的權利；使個人與集體的力量發達的權利。」除此之外，更進一步，基於人民是教育權的主體，我們還進一步期待：學習權的權利主體，不僅限於兒童，更及於所有的人民。未來的台灣社會，是一個終身學習的社會，每個人學習的權利得以確保、學習的動機得以滿足、向上提昇的願望得以實現。
　　為了確保與增進人民的教育權，各級政府應該擴大教育資源，提供及各種獎助措施，減少教育機會的差異。讓我們的下一代，不分性別、族群、年齡、城鄉、心智條件、社經背景，都能在這個社會中，快樂地成長、學習。更重要的，在強調學習能力和成就的同時，我們還要強調「價值的革新」。各校在開發自主教材的時候，不要忽略了尊重生命、珍愛鄉土、保護環境、關懷弱勢、兩性平權、民主法治、公民權利、媒體文化等，新社會的新議題，更應該要倡導進步的價值觀。
　　另一方面，在各項改革進行中，種種考試方式、師資培育方式、教學方式、教學內容的改變，雖然帶給民眾很大的期望，卻也造成了一些困惑與壓力。在努力建立新制度的同時，我們的教育行政機關，必須讓人民建立起「對政府的信賴感」，以謙虛、謹慎、勇於任事的積極作為，贏得民眾的信任。各級教育行政機關，必須在政府整體行政革新的方向之下，在政策制訂、資源分配等各項工作，進行科學化、指標化、品質化、效率化的管理與執行，要求績效導向、服務導向。教育工作者，不能有本位主義，不能故步自封，必須整合民間資源，向民間學習，靈活地調整內部組織，回應外在社會的變革。教育改革，千頭萬緒，必須從執行機關與學校的行政改革做起；談改革，不容獨斷，也不容設限，更必須從教育工作者本身的態度做起。
　　各位貴賓，各位學者先進、政府同仁、工作伙伴，不論是倡導新價值、合理地分配資源，還是進行績效的管理、指標的制訂，我們要努力的事情，還有很多。在制訂和執行教育政策的時候，我們必須思考到「這個國家的國民，要走向何處去？」因此，我們可以看到，從憲法、教育基本法、教育經費編列及管理法，以及新年度的中央政府總預算，在政府各部門節省支出的同時，對教育預算給予特別保障，不減反增，這正指出了我們的國家，特別重視教育、科學、文化，也同時明白對世人宣告：我們的國家是以「文化立國」、以「教育立國」，所有在國會有關教育文化的法案與預算，不只是「民生法案」，更是「民權法案」！不只是「福利法案」，更是「權利法案」！台灣，應該是一個「教育文化國」。我們的國民，一定能夠在這個世紀中，享有高品質的教育、文化生活。這是我們對下一代必須信守的承諾，也是我們責無旁貸的任務！讓我們繼續共同努力！