中華民國總統府

　　馬英九總統下午出席由「中華民國補習教育全國總會」主辦的「建國百年『育苗專案』績優表揚大會『補教師鐸獎』頒獎典禮」，對全國總會團結全國補教界菁英，共同為提升補教品質、提供優質教育環境所做的努力與付出表達肯定之意。
　　總統致詞時表示，「中華民國補習教育全國總會」是全國補教業的龍頭，每年會針對表現優異的會員頒獎表揚，給予肯定，因為透過競爭才有進步，並可提升補教水準。
　　總統指出，補習教育的目的是要彌補正式教育的不足，期使教育體系及內容更臻完善；處於知識爆炸時代加上競爭，讓臺灣的家長、學生及老師們更為重視教育，因而產生各式各樣加強、補足及提升的方案與做法，補教業因此存在。
　　總統表示，補習教育與正常教育因功能不同而無法相互取代，兩者必須彼此配合才能發揮整體功能，政府瞭解補教業存在的理由與必要性，因此非常重視，除鬆綁不必要的限制外，並給予輔導，期能營造健全的教學環境。
　　針對教育界所關心的12年國教，總統指出，我國9年國民教育於民國57年開始實施，迄今已有43年的時間，由於國內升學競爭激烈及資源分配不盡平均，因此推動12年基本教育確有其必要。教育議題在國內有許多不同的意見，並無絕對正確或錯誤，但必須透過有效的溝通與共識建立起來。我國12年國教訂於103年開始實施，高中職學生亦享有免學費，但因為不是義務教育，因此不會強迫；此外，有75％為免試入學，且不採計在校成績，相關細節內容，教育部刻正辦理規劃中。至於分發入學的方式，中央政府並無訂定全國性規定，係經由與地方政府協商後予以執行，相信補教業者對此也相當關注，政府這樣做的目的，一方面是希望讓教育更為普及且水準更為提升，另一方面則是要特別重視職業教育，因此政府在今年開始實施公私立高職免學費，家庭年收入在114萬以下為受惠對象，政府不但不廢除技職教育，還要進一步加強，因為我國的中小企業或傳統產業都需要來自技職體系所提供的人才。
　　總統進一步指出，近年來國際間所舉辦的發明展或設計展，我國源自技職教育體系參賽的選手均能大放異彩，顯示並非一定要受一般教育才能有亮眼成績，而目前有許多家庭也逐步接受就讀技職學校，學生們一旦找到自己的方向，將能充分發揮所長。
　　總統談到，他曾就托福測驗而參加補習，並對在場的補教業說「臺灣的補教沒有話講」，獲得在場許多掌聲。對於補習教育，客觀的需求是存在的，且不能否認，因此要務實面對，有需求才會有供給，如何將需求與供給搭配恰當好處，為關鍵所在。總統最後也以臺北市長任內整頓臺北市南陽街機車停放說明補習環境也應受到各級政府的重視，才能維護學生的安全。