馬英九總統上午由教育部長蔣偉寧及中研院院士曾志朗陪同前往桃園縣中壢市中平國小，參觀數位學習「明日學校」計畫成果，除聽取國立中央大學研究團隊的簡報及與師生家長分享經驗，並進入2、3年級教室實地瞭解小朋友們的學習情形。
總統表示，此次數位教學的成果展示，讓他想起12年前擔任臺北市長時主持中央大學為數位教育所設置的虛擬城市「亞卓市」（意即：亞洲卓越）與臺北市締結「姐妹市」的簽約儀式；3年後SARS疫情發生，臺北市許多國小停課，為進行補救教學，當時立即啟動並從而建立了臺北市的數位教學系統，而以往發展資訊教育只強調設置「電腦教室」，但臺北市不僅要求有電腦教室，還更進一步讓「教室電腦化」，使每一位學童都能使用電腦。
總統指出，臺灣的數位教育在國際間名列前茅，連美國歐巴馬政府也將全球第一個「網路學習社會」的「亞卓市」列為其數位教育白皮書裡的參考例證。此外，不久前「經濟合作暨發展組織」 (OECD)公布「學生能力國際評量計畫」(PISA)，臺灣學生的表現普遍較OECD國家好，但相較中國大陸與韓國，如閱讀能力方面則有待加強，今後可列為數位教學加強的範圍。
對於將在後年實施的12年國教，有部分師生及家長憂心「無菁英教育即無競爭力」，總統特別強調，兩者之間並無絕對關聯，有菁英教育固然有競爭力，但我們更強調將「菁英教育普及化」，因為「有教無類、因材施教、適性教學」，才是教育的最主要目的。
最後，總統期許國內資訊軟體產品能繼續強化發展，特別是在數位教育方面，能領袖群倫、稱霸世界，讓世界其它國家都前來我國取經。